07 | 08 | 2020

KaladeKalade rändepäeva joonistusvõistlus

16. mail oli kalade rändepäev. Selle tähistamiseks korraldatud rahvusvahelisele joonistusvõistlusele saadeti Eestist 1136 lasteaia- ja koolilapse pilti 158-st erinevast haridusasutusest üle Eesti.

4.E klassi õpilased osalesid aktiivselt antud joonistusvõistlusel. Võistluse reeglite järgi tegid õpilased illustratsioonid vabalt valitud tehnikas. Joonistatud kalad olid siirdekalad nagu angerjas, atlandi tuur, meriforell, lõhe, ogalik, merisutt jt. Kalade kujutamine oli väga meisterlik ja värvikas.

Kalade rändepäeva joonistusvõistlusel märgiti 5-11 aastaste osalejate tööde hulgas ära 4.E klassi õpilase Varvara Upadõševa pilt „Tore kala“. Zürii hinnangul on see väga hea terviklik töö, väga hea tehnika ja teostusega. Varjale saadeti tänukiri Keskkonnaameti poolt.

Palju õnne, Varvara!

Suur, suur tänu kõigile osalejatele!

4.E klassi õpetaja Arina Berestova

Фотоискусство: от учебного задания до профессионального успеха

Подведены итоги VIII Международного фотофестиваля молодежного творчества «Pilk 2020».

В этом году в конкурсе приняли участие молодые фотолюбители из Эстонии, Литвы, Украины и России. Кроме самостоятельных авторов на конкурс прислали свои работы учащиеся из четырнадцати коллективов, в том числе и из нашей Кесклиннаской гимназии.

Среди победителей оказались наши ученицы 11 А класса, для которых участие в этом проекте стало частью творческой работы:

в номинации «Натюрморт» работа «Без названия» Анны-Лиизы Лаанеые, а в номинации «Портрет в интерьере» композиция «Среда обитания» Арины Осениной.

Мы поздравляем с третьим местом в номинации «Портрет в интерьере» Марту Малинину из 9 Е класса, ее работы уже известны зрителям по предыдущим победам.

Открытие выставки ста лучших работ, мастер классы, экскурсия на территорию Кренгольма и награждение победителей состоятся осенью. Стоит отметить что среди именитых членов жюри был и наш выпускник фотограф и студент Балтийской школы кино, медиа искусств и коммуникации (БФМ) Ярослав Борцов.

Когда-то его путь к будущей профессии также начался с фото-проекта в рамках творческой работы. Пожелаем всем юным фотографам дальнейших поисков, вдохновения и успеха.

Преподаватель искусства и руководитель творческих работ Татьяна Сонина.

JankuМатематическая викторина Jänku-Juta.

В апреле для учащихся начальной школы Эстонии прошла математическая викторина Jänku-Juta. Конкурс состоял из трёх туров, на каждом из которых ребятам предлагалось выполнить пять задач. При подведении итогов учитывалось как правильность решения заданий, так и потраченное на них время. Благодарим каждого школьника за активное участие и волю к победе! Второклассники нашей гимназии заняли три вторых места и одно третье!

2 место - Иванов Глеб (2С), Рубин Михаил (2С), Цаплин Владимир (2А);
3 место – Каргу Таисия (2С).

Поздравляем призёров! Желаем дальнейших успехов!


Перевалова И.Е. (2А класс), Петрова С.О. (2С класс).

Поздравление с днём матери

Ребята  4 Е класса поздравляют своих любимых мам с Днём матери.
Den Materi
 Автор ролика: классный руководитель Арина Берестова

Обучение «Communicative skills for European Teachers»

Благодаря обучению «Communicative skills for European Teachers» с 5 по 9 мая 2019 года в Порто(Португалия) в рамках двухгодичного проекта Нарвской Кесклиннаской гимназии «HEALTHY TEACHERS - SUCCESSFUL SCHOOL», поддержанного европейской программой Erasmus+ я научилась подбирать адекватные стратегии в общении, эффективно управлять индивидуальной и групповой интеллектуальной деятельностью участников процесса обучения, использовать вербальные и невербальные формы коммуникации, в том числе молчание. Возможность повышения коммуникативной компетентности на английском языке для меня, преподавателя иностранного языка, была особенно важной.

Terved opetajad 5• на своих занятиях с учениками я использовала материалы данного курса для организации дискуссии об эмпатии, которая является одним из гарантов эффективной коммуникации https://www.youtube.com/watch?v=1Evwgu369Jw
• на уроках для организации релаксационной паузы и демонстрации трудности достижения понимания в общении использовала технику «испорченный телефон» https://icebreakerideas.com/telephone-game/
• выступила с лекцией и познакомила коллег- членов методического объединения школы с содержанием пройденного обучения https://drive.google.com/file/d/1qEqSo3e4IahGMxxnvzXCxbzC0BxWhxWI/view?usp=sharing

Thanks to the training “Communicative skills for European Teachers” from May 5 to 9, 2019 in Porto (Portugal) as part of the two-year project of the Narva Kesklinna Gymnasium “HEALTHY TEACHERS - SUCCESSFUL SCHOOL”, supported by the European program Erasmus +, I learned how to select appropriate communication strategies, effectively manage individual and group intellectual activity of participants in the learning process, use verbal and non-verbal forms of communication, including silence. The opportunity to increase communicative competence in English was especially important for me, a teacher of a foreign language.

• In my classes with students, I used the materials of this course to organize a discussion about empathy, which is one of the guarantors of effective communication https://www.youtube.com/watch?v=1Evwgu369Jw
• In the lessons for organizing a relaxation pause and demonstrating the difficulty of understanding in communication, I used the “damaged telephone” technique https://icebreakerideas.com/telephone-game/
• I gave a lecture and introduced fellow members of the school methodological association with the content of the training https://drive.google.com/file/d/1qEqSo3e4IahGMxxnvzXCxbzC0BxWhxWI/view?usp=sharing

Диана Шанина, учитель французского языка

Весенний Спринт в Миксике

В учебной среде Миксике в апреле проходил Весенний Спринт 2020 для 1- 4 классов Задания были из разделов математики, русского и эстонского языков.Выполнять задания можно было несколько раз, улучшая результат. При этом учитывалось и время выполнения, и верность выполнения. Команда 4 А класса заняла 1 место.

Особенно хочется отметить учеников , которые принесли команде больше всего баллов: Пилль Илону, Соккоеву Ксению, Вангонен Аниту, Шубину Яну, Васильева Савелия, Кулламаа Екатерину, Лазореву Ярославу, Жигалову Софию, Пекконен Любовь.

Молодцы!

Anna Kurman

Участие в проекте: Terved Õpetajad-Edukas kool.

Я принимал участие в обучении Europass Teacher Akademia с 8 по 21 апреля 2019 года в городе Флоренция (Италия), курс обучения назывался Classroom management Solutions for Teachers: new methodologies, effective motivation, cooperation and evaluation strategies. Курс был поделен на две части и в ходе первого недельного цикла изучались приемы дигитального и дистанционного обучения на примере платформ и таких дигитальных инструментов, как: Edmodo, Edpuzzle, Google Form, Quizizz, Pinterest, Lyricstrainer, Flubaroo, Study Stuck, Facebook, You Yoube.

Terved opetajad 2Вторая неделя была посвящена изучению и практике модели перевернутого класса и проектного обучения. В результате активного освоения учебных сред и обмена опытом специалистов из 8 стран мною были освоены важнейшие навыки современного обучения: создание платформ для общения, сотрудничества и обучения в среде учеников, родителей и учителей (в практической плоскости мною были составлены опросники и проведены обсуждения по организации программной и внеклассной работы - историческим и обществоведческим экскурсиям по Эстонии, Швеции, Латвии и России - свыше 90 учеников и 6 учителей; организация неформального обучения и участия в школьных, городских и республиканских мероприятиях, а именно: участие в республиканских проектах Idee45 и Noorte kohtumised - 12 учеников, Holokausti mälestuspäeva kirjandusvõistlus 27.01 - 4 ученика, Euroopa päev 09.05 - 45 учеников, и в международных конкурсах и программах обмена - European heritage Days 2018-2020 - 22 ученика, Youth for Understanding - aprill-mai 2019, Бельгия, 3 учеников); создание и практическое использование заданий с нужными настройками доступа, их решение и редактирование, организация групповых обсуждений, вовлечение учеников в интерактивную среду обучения, создание тематических групп, выкладывания научных работ и видео экспериментов, создание международных онлайн-проектов с иностранными школами (в частности проведение и защита творческих и исследовательских работ в 8 и 11 классах с созданием исторических методических материалов в дигитальных средах; внедрение системы опережающего презентационного введения материала учениками 9-12 классов; дигитализация программных тестовых, проверочных и контрольных работ по предмету история и обществоведение в 5-12 классах и т.д.).

В ходе обучения удалось познакомиться с методами оптимизации хранения и распределения информации, сделать более оперативным и безопасным обмен данными между множеством пользователей; получилось обеспечить фильтрацию контента, который доступен ученикам, обеспечивая высокий уровень информационной безопасности; стало возможным открыть доступ к международному опыту, позволяя ученикам и коллегам-учителям взаимодействовать в рамках всего мира, а не только одного региона или государства; удалось оптимизировать свою работу и работу коллег, автоматизировав обработку результатов многих заданий, выведения статистики по отдельному ученику, заданию, классу.

Владимир Жаворонков, учитель истории и обществоведения