“Inspireeriv Kogemus Sloveenias: Erasmus+ ja Kaasava Hariduse Võimalused”

23.06 – 28.06 käisid meie kooli õpetajad Sloveenias Erasmus+ projekti raames. Visiit algas vastuvõtuga Sežana linnavalitsuses, kus tutvusime Sežana valla tegevustega. Erilist huvi pakkusid linna korraldus ja omavalitsuse unikaalne looduslik mitmekesisus.

Linnavalitsuses kohtumisel köitis meie tähelepanu installatsioon, mis oli pühendatud kohaliku poeedi loomingule. Tema luuletuste kuulamine erinevates keeltes andis meile tunde, et oleme ühtsed selles maailmas – erinevad rahvad, kuid üks ühine ilu tajumine. Kohtumisel arutati ka erivajadustega inimeste kaasamist linnaellu, sealhulgas naise, kes aitab organiseerida aselinnapea tööülesandeid, ja kohaliku kutsekooli noorte projekti, mis pakub eakatele transporditeenuseid. Linnavalitsuse kohvik on kohandatud erivajadustega inimestele, tagades kõigile ligipääsetavuse.

Külastasime Dutuvelje põhikooli, kus tutvusime paberiteatri meetodiga “Kamishibai”. Selle meetodi õppimine ja rakendamine õppetöös edendab õpilaste sotsiaalset suhtlemist ja enesekindlust. Kamishibai nõuab aktiivset kuulamist ja tähelepanelikkust, kaasates vaatajaid nii, et nad pole lihtsalt pealtvaatajad, vaid osa etendusest. Seda meetodit rakendatakse erinevates õppekavades, nagu keeleõpe, ajalugu, kirjandus, kunst, muusika ja teaduslikud ettekanded.

Samuti külastasime kohaliku kooli kivitöötuba, kus õpetatakse poisse valmistama kivist esemeid. Kohalik Karsti kivi eristub oma helikõlalisuse ja erilise tugevuse poolest, olles kvaliteetne ja vastupidav materjal. Märkasime, et kohalik kivi sarnaneb Eestis leiduvate liivakividega, mis võiksid samuti leida kasutust rahvusliku kultuuri ja looduse edendamisel kunstiteostes.

Innovaatilise hariduse avastamine Sloveenias pakkus sügavat sukeldumist loomevaldkondadesse, turundusse ja ettevõtlusesse. Kool rõhutab tugevalt visuaalset kommunikatsiooni, julgustades õpilasi väljendama oma ideid multimeedia, animatsiooni ja filmi abil. Üks muljetavaldavamaid aspekte kooli õppekavas on turunduse ja ettevõtluse integreerimine kunstilise väljendusega.

Külastasime ka Sežana tugikeskust, mis mängib olulist rolli vaimsete ja füüsiliste piirangutega inimeste integreerimisel ühiskonda. Sežana kogukonna tugikeskus mängib olulist rolli vaimsete ja füüsiliste piirangutega inimeste integreerimisel ühiskonda. Keskus pakub turvalist ja toetavat keskkonda oma osalejatele, mis nõuab märkimisväärseid pingutusi ja pühendumist. Sežana keskus tagab mitte ainult füüsilise varjupaiga, vaid ka emotsionaalse toe. Vaimsete ja füüsiliste piirangutega inimesed tunnevad end siin turvaliselt, mis võimaldab neil arendada oma andeid. Keskus teeb aktiivselt koostööd kohalike ettevõtetega, pakkudes töökohti. Keskuse erivajadustega inimeste tööhõive projekt on pälvinud rahvusvahelist tunnustust. Tänu sellele projektile külastavad keskuse osalejad muuseume, tähistavad sünnipäevi ja osalevad kultuuriüritustel, mis aitab neil ühiskonda integreeruda ja tunda end täieõiguslike liikmetena. Keskus keskendub iga osaleja tugevuste tuvastamisele ja arendamisele. Keskus annab oma hoolealustele võimaluse valikuks ja tunnustuseks, mis on eriti oluline. Üks keskuse unikaalseid algatusi on taimetöökojad, kus osalejad koguvad ja töötlevad taimi. Nad valmistavad taimedest erinevaid tooteid, nagu kreemid, teed ja küpsised. See projekt aitab arendada oskusi ning toob rõõmu loovusest ja eneseteostusest. Iga väike edu, olgu see uus oskus või täidetud ülesanne, saab tunnustatud ja toetatud kogu kollektiivi poolt. Sežana kogukonna tugikeskus on näide sellest, kui oluline on luua toetav ja turvaline keskkond vaimsete ja füüsiliste erivajadustega inimestele. Tänu sellistele keskustele saavad inimesed avada oma andeid, integreeruda ühiskonda ja tunda end täieõiguslike liikmetena. Keskuse töö ei seisne ainult abi pakkumises, vaid ka kasvuks, arenguks ja õnneks vajalike tingimuste loomises iga osaleja jaoks.

Visiit Sloveeniasse Erasmus+ projekti raames oli meie kooli õpetajatele tõeliselt inspireeriv kogemus. Kohtumised Sloveenia ja Hispaania kolleegidega rõhutasid, kui olulised on head suhted meeskonnaliikmete vahel haridusprotsessis. Vastuvõttev pool näitas meile suhtlusstiili, mis põhineb vastastikusel austusel, huvil ja sallivusel. Kõik arutelud ja saadud kogemused saavad praktilist rakendust meie edasises töös. Jagades ülesanded erinevate valdkondade vahel, sai iga õpetaja süvitsi uurida oma õppeaineid ja rakendada saadud teadmisi praktikas.

Seetõttu oli meie kooli meeskonnaliikmetele väga oluline osaleda selles projektis grupina, mis võimaldas arendada ühist kontseptsiooni ja visiooni meie pedagoogilise kollektiivi edasiseks tööks ja arenguks

Kairi Jürgens-Malõševa, HEV - koordineerija

Erasmus+ project "We Love Our Planet!"

Заметки педагога-ученика-художника Татьяны Сониной во время обучения в Словении 🇸🇮 в рамках проекта Erasmus+:

24.06.2024
Каждый день обучения и знакомства со стилем общения, тактиками и методиками преподавания по программе "We Love Our Planet" принес не только теоретические знания, но и практические навыки.

Наша группа так сплотилась и воодушевилась опытом словенских коллег, что с первого дня мы стали разрабатывать новые способы для более продуктивной работы в нашей школе. На занятиях в начальной школе Дутовле мы увидели прекрасные методы вовлечения детей с особыми потребностями.

25.06.2024
🖼️Учебное занятие в средневековой деревне Штаньель и замке-музее Святого Даниэля

Посетили выставку «Природа и человек в карсте», где рассматривали вопросы взаимодействия человека и природы, устойчивого использования природных ресурсов, и экосистемного подхода. Мы зафиксировали оригинальные способы демонстрации природных элементов: запахов горных трав, силы ветра, звуков и видов природы.
В Любляне увидели, как празднуется день независимости Словении, и познакомились с рестораном «Друга Скрипка», где работают люди с ограниченными возможностями — лучший пример инклюзивности.

26.06.2024
🖼️Учебное занятие в Школьном центре Сречко Косовель

Презентация мультидисциплинарного проекта «Это я» и арт-мастерская по созданию мудбордов «Будь другим, будь собой!». Мы осознали влияние окружающей среды на нашу жизнь и творчество.

27.06.2024
🖼️Визит дневного центра поддержки в г.Сежана

На мастер-классах с посетителями дневного центра для людей с ограниченными возможностями мы убедились в важности вовлечения каждого человека в созидательную деятельность. Это сложный процесс, но с помощью специалистов возможно создать условия для их активного участия в обществе.

Мы также посетили Шкоцянские пещеры — памятник природного наследия, и прошли обучение устойчивому поведению в отношении ЮНЕСКО объектов - ещё один яркий пример бережного сохранения природного наследия.

🌎♻️Международное обучение при поддержке Erasmus+ важно для каждого активного члена общества, особенно для учителей. Ведь их воздействие на растущее поколение может стать основой мировоззрения целого поколения. Мы любим нашу планету, и этому надо научить наших детей, передав им эту любовь и заботу о природе.”

Обучение Erasmus+: инклюзивное образование и устойчивое развитие на примере Словении

Заметки участника обучения – Владимира Рунина, учителя математики:

«Словения – благословенный край, полный чудесных, отзывчивых людей, красивейших природных ландшафтов, достопримечательностей.

Тема обучения, в котором я участвовал, называлась "Я люблю свою планету". Мы познакомились как внимательно и бережно в Словении относятся к природе, историческим местам, людям…. Развитие промышленности и сельского хозяйства гармонично сочетается с бережным отношением к окружающей среде. Большое внимание и в семьях, и в школе уделяют экологическому воспитанию. С начальной школы дети учатся правильно сортировать мусор. Для этого во многих местах стоит сразу по несколько урн для различных видов мусора. Обычные урны, в которых можно бросать любой мусор, встречаются очень редко, их с трудом можно найти.

Вторая часть обучения – это привитие любви и гордости за свой родной край. Этому способствуют различные учебные проекты, групповая работа, поездки.

Огромное внимание уделяется образованию. Самоуправления полностью обеспечивают школы всем необходимым. Внимательно относятся к потребностям и учеников и учителей. Просторные светлые классы, обеспеченные всем необходимым. Двойка в Словении – это положительная оценка, только «1» - неудовлетворительная. Если ученик не справляется с программой, то он остаётся на второй год, и никто не делает из этого проблемы. Просто ученику надо ещё время, чтобы справиться…

Красивейшие природные места, замки, музеи активно используются для туризма. Но при этом внимательно следят, чтобы не нарушался природный баланс, чтобы большое количество людей не наносило вреда природным комплексам, животному миру.

Огромное спасибо всем организаторам этой поездки, участникам поездки, которые творчески изучали положительный опыт образования в Словении, всячески поддерживали и помогали друг другу.»

Erasmus+: Обучение учителей инклюзивному образованию и устойчивому развитию в Словении

Заметки участника обучения - Анны Зубовой, директора школы:

«Обучение в Словении по теме "Я люблю свою планету" меня лично потрясло отношением местных жителей как к своему родному краю, так и к людям. Более внимательного, щадящего, с особой любовью отношения ко всему живому я не видела еще нигде! Нас встречали и принимали как близких и очень дорогих родственников очень искренне и тепло. И как оказалось такое внимание было ко всему и ко всем. Каждое местечко, города, природа, были с заботой ухожены и отличались особым уютом и чистотой. Все тщательно оберегается и сохраняется: идет ли речь о чистейшем озере Блед, на котором нельзя использовать моторные лодки и загрязнять окружающую среду, о туристических тропах в великолепных пещерах, о многочисленных сохранившихся памятниках старины или о культурном наследии. Вот чему надо с большой настойчивостью учить наших детей, уделять больше внимания вопросам сохранения нашей уникальной планеты. И конечно люди здесь особенные. Да, наши курсы продолжались всего 4 дня, но я не заметила ни одного злого или недовольного взгляда ни в каких-либо учреждениях, ни среди прохожих. Все внимательны и доброжелательны. Даже в школе о ребенке, который остался на повторный курс обучения, говорили с нежностью и любовью, говорили о том, что не стыдно остаться на второй год, что этому ребенку нужен просто более длительный период для обучения. Вот чему нам надо всем еще учиться и учиться - заботиться о людях, не осуждать их, а просто принимать их, любить и помогать. На прощание, благодаря руководителей курсов, одна из наших учительниц сказала: "Мы наверное вам показались суровыми людьми", настолько были разительны отличия между словенами и нами. И конечно же, мы все сделали выводы, что групповая совместная работа гораздо полезнее, чем если бы мы поехали на обучение по одиночке. Во-первых, это обучение нас сплотило еще больше, а во-вторых, совместно мы обсуждали увиденное и составляли планы на дальнейшие шаги в нашей школе, составили план действий по нескольким направлениям. Одному сложно осуществить некоторые мероприятия, а вместе последовательно мы можем сделать многое. Например, мы обсуждали, что обязательно внедрим в нашу школу метод Камишибай-театра, когда ребенок одновременно сам сочиняет историю, сам рисует и сам разыгрывает действие перед остальными зрителями. Применение этого метода особенно актуально при переходе на эстонский язык обучения, а использовать его можно на самых различных уроках, начиная от языковых предметов, заканчивая математикой и химией. И поскольку с этим методом теперь знакома значительная часть учителей, то наши действия будут более согласованными и последовательными.»

#NKK_Erasmus_mobility